書面審查成績分佈，多數考生成績集中在「優」等第。尺規能力面向「學科基礎能力」委員評分落差略大，評分等第「傑出」者，委員A為20人，委員B為8人，委員C為18人。而在評量尺規訂定內容中，修課紀錄訂定明確相對表現數值，書審委員評分應有一致性，但實際結果不如預期，顯示委員對評分標準仍有歧異。

將書面審查評分結果分析彙整後回饋給學系，鼓勵學系召開評分後檢討會議，針對執行書面審查情形及其分析結果討論，加強評分共識，作為後續調整評量尺規依據，以利精準評分，減緩評分誤差，提高評量尺規信效度。