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編輯：詔慧、紹愷、美編：兪君
TIMS行銷專業能力認證，是專為教育體系設計，目的為確保學生在校所學，能夠緊密對應當下產業的需求，還可以結合理論與實務能力的發展。隨著行銷領域的快速變化與就業市場需求的多元性，如何讓行銷證照課程在教育體系中不僅維持學術基礎，還能靈活應對產業需求，成為當前的重要課題。帶著這個疑問，我們專訪了行銷策略與大數據分析領域的專家，他同時是台灣行銷科學學會的榮譽理事長，也是國立臺北商業大學的校長⸺任立中校長，請他帶領我們深入了解行銷教育的現況與未來發展。
多元化證照：因應產業需求的初衷
TIMS的行銷證照體系以初階行銷計畫為基礎，逐步延伸至網路行銷、觀光行銷、全球行銷與運動行銷四大類型。任校長分享了證照分類的初衷，
「觀光行銷的誕生，源於台灣觀光業的起飛；而網路行銷則是電子商務蓬勃發展下的必然選擇。」
隨著國際貿易轉向全球行銷、運動產業需求逐漸擴大，這些證照也應運而生，對應了各自的目標產業與學科。然而，任校長也坦言，未來如果要開發更多新證照，需面對市場對專業技能需求契合挑戰，以及考生對這些專業認證接受度問題，尤其在高階技能（如AI行銷與大數據分析）的推廣上，門檻較高，需要結合競賽形式逐步推進。
目前TIMS行銷能力認證分為三層級：
初階證照：行銷企劃、網路行銷、觀光行銷、全球行銷、運動行銷。
中階證照：行銷分析證照、行銷決策證照。
高階證照：行銷策略證照。
行銷證照如何緊貼市場變化？
行銷領域的快速發展讓證照內容不斷更新。任校長指出，學界與產業的緊密合作是關鍵。例如，在觀光行銷需求下降後，台灣行銷科學學會逐步優化證照內容，以應對市場變化。
任校長提到學會的仿真決策競賽，結合了AI模擬技術，讓學生能夠在實戰中進行學習。這不僅有助於反映市場變化，還能有效提升學生的實務能力。
這種結合實務的創新方式，成為未來行銷教育的重要方向。
迎接未來挑戰：學生應具備哪些能力？
在談到行銷學生的未來發展時，任校長強調了兩大核心能力：
數據分析能力：學生需熟悉大數據工具與統計模型的應用，尤其在AI行銷日益普及的背景下，能夠理解並操作相關技術將是不可或缺的技能。
觀察與反思能力：任校長認為實習是學生提升自身價值的最佳途徑，但不僅止於基層工作，更應主動觀察企業流程與管理邏輯，從中挖掘學習機會。
教育與產業實務的連結：實習的重要性
任校長對實習抱有高度期待，「不論公司規模大小，學生應該透過實習觀察產業的運作模式，學習如何從細節中找出優化的方向。」任校長更認為實習是學生將理論與實務結合的絕佳機會。
此外，任校長也強調實習中的主動學習與反思是關鍵，任何產業都蘊藏著可以探索的價值。
結語
行銷教育的未來在於持續創新與貼近市場需求。無論是證照的多元化發展，還是學生能力的培養，都需要學界與業界的共同努力。透過實務與理論的雙重結合，行銷教育不僅能為學生提供更完整的學習體驗，也能為企業輸送更多高素質的人才。正如任校長所言：「行銷的未來，需要我們共同打造。」
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